《蒙娜丽莎的微笑》心理电影赏析
故事发生在1953年，坐落在美国马萨诸塞州、被誉为"没有男子的常青藤"的威斯理女子学院，新来了位艺术史老师，名叫凯瑟琳沃森（朱莉娅罗伯茨 饰），她是个美丽成熟的女人，刚刚从加利福尼亚州伯克利大学毕业，在大学里接受了自由改革思想，立志要成为一名杰出的教授，却没想到迎接她的是各种各样的困难和阻扰。
50年代的美国虽然女性的地位渐渐受到重视，但在上层社会封建思想依然非常严重，在威斯理这所著名的女子大学，学院对学生的教育并不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不是重视心理教育，而是把学生的成功与否定义为以后的婚姻，她们学习的目的就是嫁个好丈夫。（凯瑟琳班上的学生贝蒂结婚了，同学们羡慕能嫁给英俊富有的丈夫是件多么幸福的事，） 满怀志向的凯瑟琳被这个现象惊呆了，当她正想改变这个现状时，却同时迎来了学生们的挑战。威斯理女子学院的女学生，大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育，所以她们有时大胆，一开始不接纳甚至挑战老师。凯瑟琳没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，她不仅挑战学校的一些做法、规矩，还会鼓励学生发掘自己的兴趣，并且大胆去实践她们的想法。最终以她的青春率直，以及丰富的艺术史知识和风趣热情的授课方式，就赢得了学生们的喜爱。女学生都称她为"蒙娜丽莎的微笑"。，在凯瑟琳的影响下她的得意门生琼也向男孩子一样做出一番自己的事业。贝蒂从一个让人羡慕的婚姻后走出来，不顾反抗提出离婚，寻找自己的价值并进入自己梦想的学校。
片中多采用了心理学中的认知疗法、共情，接纳认同等手法。例
认知疗法：
1.爱情观念：
A.在乎自己的感受，与远道而来愿意为她改变的男友提出分手。
B.在与后来的男友激情后，发现欺骗后，尊重自己的感受也分手。
2.事业上：
A.去追求自己喜欢的生活，属于自己的生活，而不向任何人妥协。采用新的授课方式和理念，敢于开创新道路（学院最后认可她，但需要做出改变和让步。。。）无目的的流浪者是懦夫，但不是所有的流浪者都是无目的的，特别是那些在传统之外寻求真理的，在定义之外，在本质之外。
B．让学生认识到学业的目的与成功不能只定义为以后的婚姻，还可以同时进行自己的事业和社会价值
共情：和同学们一块嬉闹，分享自己过去的感情世界
接纳：认可学生的婚姻及一些观念
